Fecha: Semana 14 -15 y 28 - 29 de Octubre de 2015
Actividad:
Como días anteriores,
hubo un tiempo para realizar un lectura de un cuento, también se realizaron
pruebas de Ciencias, Matemáticas y Español; ya que se encontraban a punto de
presentar las pruebas saber, se corrigió un taller que se realizo en Geometría
y una evaluación de Ciencias.
Se logro implementar
una intervención de comprensión lectora en matemáticas, el tema de
fraccionario; se tuvo buen resultado y buena concentración de parte de los
alumnos. Ellos lo leyeron, luego se socializo y por último la maestra en formación
lo leyó, así se fortalece más la comprensión en los niños.
En las pruebas se
evidencio textos cortos en los que el alumno también logra reforzar la comprensión,
esto facilito un poco el proceso y el avance de los estudiantes de 3-1.
Reflexión
pedagógica:
Leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto,
proceso mediante el cual el primero intenta satisfacer los objetivos que guían su lectura. Se entiende por lectura la capacidad de
entender un texto escrito" (Adam y Starr, 1982).
La comprensión tal, y como se concibe actualmente,
es un proceso a través del cual el lector elabora un significado en su
interacción con el texto ( Anderson y Pearson, 1984).
