Fecha: Semana 27 Agosto y  2  y 3 de Septiembre de 2015

Actividad: intervención didáctica de comprensión lectora.

Debidamente se desarrollo cada guía planeada, al igual que se realizo la intervención didáctica de comprensión lectora con cada uno de los niveles de lectura que plantea Conxita Márquez.

No se evidencia aun un nivel alto de comprensión lectora en los estudiantes, puesto que para ello debemos profundizar un lapso de tiempo un poco más largo, aunque cada proceso fortalece la comprensión lectora poco a poco.

Muchos alumnos se concentraron un poco más, se nota el avance en este sentido, ya que procuran por mejorar en la lectura, por tener un hábito de lectura.

Reflexión pedagógica:

La escuela debería estimular el placer por la lectura de textos de divulgación científica, a partir de facilitar su comprensión con la práctica conjunta de inferencias, estimulando la capacidad crítica, buscando, en definitiva, un acercamiento progresivo al modelo de comprensión crítica (Conxita Márquez 2006).